«Изложение текста повествования с элементами восприятия на зрительную» 4 класс |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 36955 | |
Дисциплина: | Методика обучения русскому языку и литературному чтению | |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 2816 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Задание 1 3 Задание 2 6 Задание 3 9 Задание 4 10 Задание 5 11 Задание 6 12 Задание 7 12 Задание 8 13 Задание 9 17 |
|
Отрывок: |
Задание 1 Дать характеристику: - в чем назначение изучаемого вида в системе работы по развитию речи в школе; - какие речевые умения формируются у детей при выполнении рассматриваемого вида работы; - что составляет лингвистическую и методологическую основу в организации работы по данному виду. Ответ: Сочинение в школе занимает особое место: оно в определенной степени подчинено другим речевым упражнениям. Письмо-это эффективное средство воспитания. Она возбуждает эмоции, учит детей осмысливать и оценивать увиденное и пережитое, развивает наблюдательность, учит находить причинно-следственные связи, сравнивать и сопоставлять, делать выводы. Это дисциплинирует мысли, рождает у школьников веру в себя. Сочинение -это работа творческая. Это требует самостоятельности ребенка, активности, увлеченности, внесения чего-то личного в текст. Это способствует формированию личности школьника. Выборка слов, оборота речи и предложений, формирование композиции рассказа, подбор материала, установление логических связей, проверка орфографии - весь этот сложный комплекс действий требует от ребенка высокого напряжения всех его творческих сил. [...] Задание 2 Определить место включения вида работы в учебники и учебно-методические пособия (в каком классе впервые встречается, как и в чем происходит усложнение в организации изучаемого вида связной речи с указанием пособия и учебника). Ответ. Включения данного вида работы по развитию речи имеет место в учебниках М.С. Соловейчик и Т.Г. Рамзаевой. В программе М.С. Соловейчик в учебнике «К тайнам нашего языка» этот вид работы встречается уже в 1-м классе и носит пропедевтический характер. На этом этапе дети не только получают знания о речи, ее назначении, видах, основных правилах общения, но и учатся строить высказывание в определенном направлении, учатся рассказывать ряд сюжетных картинок, на первых уроках изучая тему «речь... первые «открытия», первые школьные правила, детям предлагается организовать общение на какую-то интересную тему: кто что любит, что этот вид работы непосредственно готовит детей к созданию высказываний на эту тему. Во втором классе при работе по теме «Поговорим об ушедшем лете» школьникам предлагается проанализировать тексты-повествования и исправить ошибки, а также составить свой устный рассказ на заданную тему. (Упражнение 2: «Летом я жила в деревне с бабушкой. Вот так я провел свои летние каникулы». Упражнение 3: «Я хочу рассказать об одном интересном случае». Необходимо сравнить эти тексты и придумать свою историю, или добавить свои предложения к написанным текстам, или сделать свои собственные). [...] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Изложение текста повествования с элементами восприятия на зрительную» 4 класс | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | нет | |
Просмотры: | 2419 | |
Тема: | Методическое обоснование уроков обучения грамоте | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотров: | 4816 | |
Тема: | Проектная методика в обучении иностранному языку | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | нет | |
Просмотров: | 2844 | |